4月20日中午，学校第五期尔雅·教学沙龙专项课程思政活动在腾讯会议室线〓上直播进行，基础医学院生理学教研室杨小荣副教☉授作了题为“生理学课程思政教学设计”的主题报告。教务处处长张轩萍、副处长秦洁和王※海锋，马克思主义学院直属党支部书记董海涛及其教研团队，护理学院郑洁副教授，基础医学院刘红丽副教授、生理学教研》室全体教师以及来自多个教学单位的80余名教师全程参与了本期线上专项课程思政活动。

生理学作★为一门研究机体生命活动现象及其功能活动规律的重要基础学科，在医学教育中的重要性不言ζ而喻。杨小荣从生理学课程的课程概况、思政设计、教学模式、教学成效、教学反思五个方面对课程思政教学设计进行了全面解读，在思政设计中ζ　提出了“一体、二维”的思路，即在生理学专业知识体系中凝聚科学精神和』科学思维。通过分享生理○学家威廉·哈维、中国近代生理学奠基人林可胜博士等人的故事案例以及与学生之间的通信作为︽教学反馈将思想政治教育元素有机融入生理学课程。

“能理解我的大概只有杨老师了…… 在我不断与疾病抗争的八年中，我不想向疾病屈服，也不想沦为一个废人，我想去探索抑郁症的发病机制…… ”这是一名患有抑郁症的学生在给杨老师的信╲中所写。基础医学院生理学教研室燕子、李莉在参与互动中表示，杨老师在授课中对学生因材施教，能够从学生实际出发，关怀、关爱学生，无一不是在体现课程育人。基础◆医学院于玉凤、计算机教学部吕晓燕和马克思主义学院纽丽霞、王虹表示，尔雅·教学沙龙促进了专业课程教师与思政课程教师的合作，通过强强联合达到“你中有我，我中有你”的良好工作状态。刘红丽副教授表示，课程思政即是将素质目标和价值目标贯穿于课程教学始终。郑洁副教授表示，生理学作为一门医学基础课程，做好生理学课程思政建设工作，将生理学课程思政的教学方式和教学模式形成可借鉴、可复制的模式，由点到线、再到面将←课程思政在全课程、专业中全面展开。

董海涛指出，在专业课进行课程思政建设中№，专业课程思政元素并非面面俱到，而要结合课程特色进行教学设计，依据专业课程侧重点，发掘专业课程思政育人优势，获得专业课程的思政育人特殊指向。她表示，要深入挖掘身边的思政元素，为思政教育注入新时代元素。例如：乔健天教授、赵荣瑞教授和吴博威教授，作为生理学身边的大师，三位教授的事迹就是鲜活的思政案例，在生理学第一课中给学生进行讲授，让学生感受榜样的力量。课程思政不应局限于课堂中的讲解，除了在教学方法中融入思政色彩，也应在教学考核中有所体现，将思政元素纳入♂学生学业考核中，检验课程思政的育人成果。课程思政的作用不仅仅是“讲了什么”，而一定程度上是“做了什么”，教师的言行举止无▂时无刻不在影响着学生，教师要充分发挥示范引领作用，使课堂教学从知识传授变为立体化育人，达到课程思∩政的教育目标。

张轩萍作在总结中表示，尔雅·教学沙龙经过多期举办，反响热烈。通过举办尔雅·教学沙龙专项课程思政活动，将专业课程与思政课程进行“结对子”，使各类课程与思想政治理论◆课同向同行，形成协同效应，扭转专业课程教师“只教书不育人”的局面，切实改变不懂思政、不会思政、不愿开展思政的状况，使专业课教师自觉增强自身的政治素养、教育智慧、教学能力，成为学生为学为事为人的示范。

（图文/邵娟）